Lenguajeoral’s Weblog

¿Por Qué el Lenguaje es un instrumento?

 Es un instrumento porque permite al hombre manifestar lo que piensa o siente. Es el sistema de comunicación mediante signos o símbolos convencionales.

Tipos de lenguaje

–         Lenguaje oral

–         Lenguaje Gestual

–         Lenguaje mímico

–         Lenguaje de sonidos

Teorías del lenguaje

1.      teoría conductista de Biskimer “Condicionamiento Operante”

es la asociación entre estimulo y lo que refuerza una determinada conducta (condicionamiento clásico de Pavlov)

En el condicionamiento operante es la misma respuesta la que sirve de reforzamiento. Aquí solo se considera el enlace entre significado y palabra.

Es un vínculo de asociaciones que se establece a través de percepciones simultaneas y representadas de determinados objetos y sonidos.

En esta teoría no se dice como se hace la adquisición de las estructuras gramaticales ni sintácticas.

2.      Aportes de Chomsky

Dice que el hablante crea su propio lenguaje y pude entender y producir infinitas oraciones que antes no ha oído para ello debe hacer un uso infinito de medios finitos, esto determina la sintaxis.

3.      Universales Lingüísticos

Son aspectos comunes que poseen todas las lenguas. Son principios generales pero que determina las estructuras de cada lenguaje en particular.

Estas universales lingüísticos están inscritos en el código genético por es son comunes en todas las lenguas (la capacidad de hablar esta genéticamente determinada)

Ellos dicen que el lenguaje es un sistema cognitivo independiente regido por leyes propias, un proceso determinado por la herencia y con influencia del entorno.

4.      Teoría genética de Piaget

El lenguaje no es más que una posibilidad de representar un significado por medio de un significado. “La función simbólica es la capacidad humana en la representación mental de la realidad que se manifiesta a través del lenguaje, del juego, del dibujo y de la imitación diferida.

En realidad el pensamiento dirige el lenguaje y se caracteriza por ser una actividad cognitiva y ambos lenguaje y pensamiento tienen su origen ey la inteligencia es solo el motor.

5.      Teoría histórica cultural de Vigostiki

Dice que el lenguaje es un instrumento de comunicación y los sentimientos son previos a su adquisición.

Condiciones necesarias para el Lenguaje

1.      Audición

2.      Sistema neurológico

3.      Inteligencia

4.      Medio Ambiente

5.       

Desarrollo del Lenguaje

Como educadores diferenciales atenderemos a niños normales con el objetivo de estimular el lenguaje en niños que lo presentan atrasado, como es el caso de las dislalias evolutivas.

Los niños, desde que nacen, necesitan comunicarse con el mundo. Esta necesidad estimula el desarrollo del lenguaje, iniciándose así un proceso de vocalizacion para luego seguir con un periodo de balbuceo, lo que permite ejercitar los músculos fonoarticuladores. Esta acción, netamente motriz en un principio, se transforma en auditiva, ya que a los niños les encanta escucharse.

Luego comienzan en una etapa en la que empiezan a agrupar silabas, imitando las palabras que escuchan en su entorno y creando otras nuevas que irán llenándose de sentido.

Los niños y niñas poco a poco, van asociando los sonidos que escuchan y emiten con determinadas formas de articulación de sus órganos y van tomando conciencia de sus labios, lengua y velo de paladar como órganos activos y, de sus dientes, protuberancia alveolar y paladar duro, como los órganos pasivos.

Sin embargo, hay algunos niños que presentan dificultades para pronunciar ciertos fonemas, es lo que se reconoce como dislalias funcionales, que corresponden a trastornos de la articulación que generalmente presentan escolares de los primeros niveles. Consisten en la alteración, sustitución u omisión de los fonemas en general. Así, el niño o niña no puede interiorizar la posición y los movimientos de los organos fonoarticulatorios, confundiendo los sonidos.

Las confusiones más habituales corresponden a aquellos sonidos que exigen una mayor competencia articulatoria, como son los fonemas /r/ /s/ /ch/ /d/ /l/.

Sucesión evolutiva de la conducta del lenguaje (Según A. Gessell)

Problemas del Lenguaje

1.       Trastorno de la voz y del habla (origen periférico)

–         Disfonías (mal funcionamiento de las cuerdas)

–         Rinolalias (Voz gangosa)

–         Dislalias (Inmadurez de los órganos)

2.    Trastornos de la Voz y del habla (origen SNC)

–         Disartrias

–         Tartamudez (afecta el ritmo de la palabra)

3.    Trastorno de la organización y desarrollo del lenguaje (origen SNC)

–    Afasia (cuando ya tiene establecido el lenguaje establecido y lo pierde)

–    Afasia del desarrollo o de evolución

–    Disfasias

–    Autismo

6.      Trastornos del desarrollo y a la organización de la lectoescritura (origen SNC)

–    Alexia

–    Dislexia

–    Agrafía

–    Disgrafía

–    Acalculia

7.      Trastorno del lenguaje del sistema nervioso periférico

–    retraso del lenguaje

–    Problemas emocionales

–    mutismo electivo

–    Trastornos del lenguaje en deficientes mentales

–    mutismo por sordera